تحضير نص مناجاة البحر للسنة الثانية متوسط
يُعدّ تحضير نص مناجاة البحر للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني ص 142 من النصوص الشعرية الجميلة التي تنتمي إلى مقطع الطبيعة، حيث يصوّر الشاعر علاقة وجدانية عميقة بينه وبين البحر، فيناجيه ويبوح له بمشاعره وأحاسيسه.
أفهم وأناقش
- س: ما نوع النص؟
ج: النص شعري. - س: من المتحدث في النص؟
ج: الشاعر نفسه. - س: إلى من يوجّه الشاعر حديثه؟
ج: يوجّه حديثه إلى البحر. - س: ما اللفظ الذي استعمله بدل “أتحدث معك”؟
ج: استعمل كلمة “أناجيك”. - س: ما المقصود بالمناجاة؟
ج: هي الحديث الخاص أو البوح الهادئ. - س: ما أداة النداء التي استخدمها الشاعر؟
ج: أداة النداء “أيا”. - س: كيف كانت هذه المناجاة؟
ج: كانت على شكل نشيد. - س: في أي حالة يشترك الشاعر مع البحر؟
ج: في حالة الأنس والملاطفة. - س: ما معنى كلمة “القفر”؟
ج: المكان الخالي من الحياة. - س: ماذا وصف الشاعر بالحزن؟
ج: وصف نفسه بالحزن. - س: ما الذي خفف عنه هذا الحزن؟
ج: جمال البحر. - س: كيف وصف الشاعر جمال البحر؟
ج: وصفه بالجمال البديع الفريد. - س: على من فضّل الشاعر البحر؟
ج: فضّله على أصدقائه. - س: ماذا يجعله ينسى نفسه؟
ج: القرب من البحر. - س: ما المقصود بـ “البلسم”؟
ج: هو الدواء الذي يخفف الألم. - س: وظف كلمة “بلسم” في جملة مفيدة.
ج: كان كلامه الطيب بلسمًا يخفف حزني. - س: ما المقصود بالقيود في النص؟
ج: قيود الكلام والتعبير. - س: ماذا طلب الشاعر من البحر؟
ج: أن يجد فيه ملجأً وراحة. - س: ماذا قدّم البحر للشعراء؟
ج: ألهمهم وأثار فيهم الإبداع.
التعريف بالشاعر
عبد الكريم العقون، وُلد في قرية لعقاقنة ببرج الغدير في عام 1918، لأسرة عرفت بالتعليم والدين. والده، الشيخ المسعود، كان من تلاميذ الشيخ السعيد ابن الأطرش، حيث حفظ القرآن واستمد المعرفة في الفقه واللغة. ووالدته، فاطمة الزهراء، التي توفيت وهو صغير، كانت محسنة للقراءة والكتابة، وحافظة لثلاثة أرباع القرآن، ولقبها بالسيدة.
ابتدأ عبد الكريم العقون قراءته للقرآن في كتاب الشيخ العربي ابن العدوي، واستمر في حفظه بإشراف والده. درس في قرية أولاد سيدي منصور لتعلم مبادئ اللغة والفقه، ثم انتقل لدراسة علم التجويد في زاوية ابن السعدي نويوات وزاوية بن بوداود بنواحي مدينة أقبو. في مدينة قسنطينة، تلمذ على يد الشيخ عبد الحميد بن باديس، وفي تونس درس بجامع الزيتونة. عاد إلى مسقط رأسه في عام 1939 محملاً بشهادة التحصيل.
بعد عودته، أقام عبد الكريم عقون زواجه الثاني مع السيدة خديجة بنت الشيخ السعيد ابن المكي بولعواد. كان زواجاً سعيداً ومثالاً للمودة والاحترام، وأثمر عن أربعة أبناء: محمد رضا، الوليد، عبد المالك، وفيصل.
شرح المفردات
- أناجيك:
- تعني أخصك بالحديث.
- نتناغى:
- يعبر عن التلاطف والليونة بين الأطراف حيث يلاطف بعضهم بعضاً.
- سميري:
- يعبر عن الشخص الذي يرافق ويكون مرافقًا.
- نجيبي:
- الشخص المفضل أو المفضلة عند الفرد.
- قفر:
- يشير إلى الخلاء والفراغ من الحياة أو النشاط.
- بلسم:
- يعني دواء أو مادة تستخدم لتخفيف الألم أو الضرر.
- مفزعا:
- يشير إلى مكان يُعتبر ملجأً أو مأوى.
- العباب:
- يشير إلى مج البحر أو الأمواج التي تتلاطم على الشاطئ.
الفكرة العامة
- الشاعر يتحدث عن مناجاة البحر ولجوئه إليه كوسيلة لتخفيف حزنه واستمتاعه بجماله، مما يسبب راحة وسكونًا لنفسه.
الأفكار الاساسية
- مناجاة الكاتب للبحر وتخصيصه بحديثه:
- يعبر الشاعر عن تواصله ومحادثته مع البحر، مظهرًا للارتباط العميق بينهما.
- راحة النفس وسكونها بعدما جاورت البحر:
- يشير الشاعر إلى الهدوء والسكينة التي تعم النفس بعد التفاعل مع جمال البحر، مما يعزز فكرة الراحة النفسية.
- يبين لنا الشاعر في هذه الفقرة أن البحر مصدر إلهامهم:
- يعكس الشاعر رؤيته للبحر كمصدر للإلهام والفن، حيث يستمد منه الفنانين والشعراء قوة وفكرًا إبداعيًا.
المغزى العام من النص
- الجلوس أمام البحر يريح النفس ويهذبها.
حل أقوم مكتسباتي ص 143 سنة ثانية متوسط
تُعبّر الأبيات عن حديث الشاعر مع البحر في لحظة تأمل ونجوى، حيث يقف أمامه متأثرًا بجماله وسحره، فيبثّه أفكاره وهمومه. ويُظهر تعلقه الشديد بالبحر الذي يواسيه ويخفف حزنه، حتى يشعر بالراحة والسكينة. وفي النهاية، يبيّن أن هذا الحب للبحر رافقه منذ القدم وسيبقى متجددًا في نفسه.
حل أوظف تعلماتي ص 144 سنة ثانية متوسط
أعزائي الزملاء،
نفتخر جميعاً بفوز متوسطتنا بجائزة أفضل مؤسسة تربوية في نظافة المحيط المدرسي. هذه الجائزة هي نتاج جهودنا جميعاً، وتعكس حرصنا على الحفاظ على مدرستنا نظيفة وجميلة.
للحفاظ على هذه المكانة، يجب علينا جميعاً أن نساهم في الحفاظ على نظافة مدرستنا. وإليكم بعض الاقتراحات التي يمكننا القيام بها:
- نحرص على عدم إلقاء القمامة في غير الأماكن المخصصة لها.
- نقوم بجمع القمامة من حولنا بانتظام، ونلقيها في صناديق القمامة.
- نحافظ على نظافة الحمامات والمراحيض.
- نحرص على نظافة فناء المدرسة ومحيطها.
كما يمكننا أن نساهم في الحفاظ على نظافة مدرستنا من خلال:
- التوعية بأهمية النظافة العامة.
- تنظيم حملات نظافة مدرسية دورية.
- التعاون مع إدارة المدرسة في تنفيذ برامج وأنشطة توعوية حول النظافة.
فإذا تعاونا جميعاً، فسنتمكن من الحفاظ على مدرستنا نظيفة وجميلة، وسنحافظ على مكانتها كأفضل مؤسسة تربوية في نظافة المحيط المدرسي.
ودمتم سالمين.
حل أتذوق نصي ص 144 سنة ثانية متوسط
سؤال: ما الجنس الأدبي للنص؟
- شعري عبارة عن قصيدة.
سؤال: ما النمط الغالب على النص؟
- حواري.
سؤال: واذكر بعض مؤشراته.
- استخدام الجمل الحوارية القصيرة والواضحة.
- غلبة ضمائر المتكلم بالتتابع، أنا – أنت.
- غلبة الأساليب الاستفهام والتعجب والأمر.
- تنوع أسلوب الشاعر بين الخبر والإنشاء، مثل لكل منهما:
- الأسلوب الإنشائي: “هل أرى فيك بلسما”
- الأسلوب الخبري: “فكلانا في موقف نتغانى.”
سؤال: ما نوع العاطفة المسيطرة على الشاعر في النص؟
- عاطفة اعجاب وتقدير وإجلال وذلك لمكانة البحر في نفسية الشاعر.
سؤال: استخرج من النص تشبيها أعجبك، اشرحه وبين سر جماله.
- التشبيه: ‘أنت مؤنسي’.
- شرح: يشبه الشاعر البحر بالرفيق المؤنس، وهو تشبيه بليغ يعكس الدور المهم الذي يلعبه البحر في راحة النفس والتأمل.
سؤال :اكتب البيت الأخير من القصيدة كتابة عروضية.
- أنت سرٌّ من الطبيعة، مغر بجلال وكبرياء عنيد
أنت سرر من ططبيعة مغرن بجلالن وكبريائن عنيدي
/0//0/0 // 0//0// /0/0 ///0/0 //0//0/0//0/0
- ننصحك بالعودة إلى تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني لفهم الأفكار بشكل أشمل
إضافة تعليق